一個(gè)人能看到多大的過(guò)去就能看到多大的未來(lái)。學(xué)歷史是件很劃算的事情，一位偉人的命運(yùn)，一名學(xué)者的畢生研究，再或者一個(gè)朝代的興衰更替，只要深入查看，我們就像開(kāi)了上帝視角一樣，可以快速了解脈絡(luò)走向和結(jié)局定論，得到啟示和借鑒。畢竟，史書(shū)上輕描淡寫(xiě)的每一筆都是古人波瀾壯闊的一生；翻過(guò)的每一頁(yè)都是古人們?cè)谀莻€(gè)時(shí)代奮筆疾書(shū)的答卷。學(xué)歷史就像是在看精彩的超大型連續(xù)劇的劇透和解說(shuō)，讓人目不暇接。

    遇到感興趣的“劇情”時(shí)，我通常會(huì)去找“主演的劇本”——人物傳記，來(lái)看更多的細(xì)節(jié)，跨越時(shí)間和空間去觀摩他渡劫。但如果只停留在人物生平經(jīng)歷等“劇情”層面，則太過(guò)片面，畢竟我們讀了帝王也成不了帝王。但還是可以從以下三個(gè)方面去把握人物傳記的精髓。

    一是看傳記的主人公是如何抓住機(jī)會(huì)并且拿到結(jié)果的。閱讀這部分就像在看一個(gè)人發(fā)跡的爽文，見(jiàn)證他一步步成長(zhǎng)起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)累積實(shí)力，從無(wú)名到有名再到留名。但我們得聰明一點(diǎn)，稍微帶入一點(diǎn)，假如我們是劇本的主角，在同樣的起點(diǎn)、天賦、資源和時(shí)代背景等初始條件下，是否能拿到和原主人公一樣的結(jié)果，或者比他做的更好。一番設(shè)身處地的揣摩下來(lái)，我們可以實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到他的可取之處，真真切切的感受到他的局限之處。

    二是看傳記的主人公在逆境中是如何做出選擇并且破局的。同樣將自己帶入他的境遇，探尋他在逆境中是順勢(shì)而為還是借勢(shì)處之，運(yùn)用了何種模式提升自己的能力去扭轉(zhuǎn)困局，做了怎樣具體的改變和努力去取得突破，是如何調(diào)整了內(nèi)在決策策略或外在行為習(xí)慣去解決困難。如果我們也置身其中，能否利用同樣的資源破局，甚至棋高一著地給出最優(yōu)解。

    三是吸取傳記的主人公一生最值得學(xué)習(xí)和復(fù)制的要素。去掉時(shí)代背景和各種不確定因素，只把傳記主人公作為單純的“人”看，吸取他之所以能夠留名青史的核心要素，比如是他或深刻或超前的思想，或銳利或獨(dú)到的眼光，或堅(jiān)韌或剛毅的性格，還是他超群的意志力或領(lǐng)導(dǎo)力等因素。從每個(gè)主人公身上只濃縮一個(gè)精華，將其化為己用，來(lái)構(gòu)建我們自己的人生確定性模型，以對(duì)抗未來(lái)的不確定性。

    學(xué)歷史的最大好處是避免相似的、不好的情況的出現(xiàn)，因?yàn)闅v史不會(huì)重演，只會(huì)驚人的相似。整個(gè)人類社會(huì)都處于某種循環(huán)之中，更何況個(gè)人。讀傳記，可借由他人命運(yùn)，看清自己命運(yùn)，觀其道，鑒其劫，以彼推己，用間接經(jīng)驗(yàn)增加將來(lái)自己渡劫時(shí)候成功的概率，幫助我們做出明智的抉擇，度過(guò)關(guān)鍵的人生節(jié)點(diǎn)。觀摩的多了，心里自然會(huì)更有把握，等輪到自己渡劫的時(shí)候就不心慌了。