白日不到處，青春恰自來(lái)。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。

    《苔》，清代詩(shī)人袁枚所創(chuàng)作的一首古詩(shī)，在《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目上，被貴州的一位支教老師梁俊帶著山區(qū)的孩子“唱火”了，至此，這首孤寂了300多年的古詩(shī)被廣而傳唱。

    這首詩(shī)譜的曲調(diào)簡(jiǎn)單、好聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)不會(huì)再忘記。舞臺(tái)上，梁老師和學(xué)生們一開(kāi)口，頓時(shí)感覺(jué)很震撼，大山的孩子們樸實(shí)、純真，擁有干凈、通透天籟般的聲音，音樂(lè)響起，歌聲緩緩傳入耳中，讓聽(tīng)者的身心如沐春風(fēng)般舒適，勵(lì)志的歌詞和支教老師自身的故事也是很令人感動(dòng)。很喜歡這首歌曲，我自己?jiǎn)吻h(huán)播放很多遍，也教會(huì)了我家寶寶吟誦這首古詩(shī)。

    苔蘚，是高等植物中較低等的類(lèi)群，多生于陰暗潮濕之處，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。

    相較于歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)，我覺(jué)得這首古詩(shī)更吸引人的是苔花所傳達(dá)的態(tài)度及精神：樂(lè)觀，積極向上，敢于展現(xiàn)自己，還有充分的自我欣賞！

    大山深處的孩子，由于家境貧寒，環(huán)境閉塞，思想落后，很多人早早的輟學(xué)回家，幫助家里干農(nóng)活以維持生計(jì)，一輩子連大山也沒(méi)走出去過(guò)，猶如苔花一樣，照耀不到陽(yáng)光，得不到關(guān)愛(ài)。梁俊和他的同學(xué)們就是看到了這種情況，義無(wú)反顧的來(lái)到了大山中支教，當(dāng)起了全能的老師，給這里的孩子們上課，給他們講述外面精彩的世界，鼓勵(lì)他們要努力，要好好學(xué)習(xí)，走出大山，對(duì)生活要抱有目標(biāo)和希望。課余時(shí)間，梁老師譜寫(xiě)了多首古詩(shī)教給孩子們傳唱，《苔》是其中的一首，也是他自己最喜歡的一首，他用自己的親身經(jīng)歷感悟編寫(xiě)了歌詞。他通過(guò)這首經(jīng)典勵(lì)志的古詩(shī)，告訴這群山里的孩子們，也包括他自己，不要因?yàn)樗幍沫h(huán)境不好，自身?xiàng)l件不好，生活的悲苦，而小看了自己，忽略了自己，要建立起自信，不斷成長(zhǎng)，相信“天生我才必有用”，每個(gè)人都不可替代！即使目前擁有的不是最多，也不是最好的那一個(gè)，但是通過(guò)好好學(xué)習(xí)，不抱怨、自我輕視，自我放棄，擁有自己的理想，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的生活抱有希望，持續(xù)努力，也會(huì)收獲一個(gè)不一樣的人生。

    我被這首詩(shī)所感動(dòng)，也是因?yàn)椤疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開(kāi)”這一句所傳達(dá)出來(lái)的態(tài)度。我們大多數(shù)人，渺小、普通、平凡、不引人注目，我們沒(méi)有好的資源，也沒(méi)有可以依靠的臂膀，我們常會(huì)感覺(jué)生活艱辛、悲苦，但我們卻也有一顆和苔花一樣的心，我們也想通過(guò)不斷的努力，充分展現(xiàn)自己的才能和價(jià)值！所以，我們欣賞如米粒小的苔花，即便生活在陰濕的環(huán)境中，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，但依然樂(lè)觀、積極，努力的生長(zhǎng)，且生生不息；即便知道自己沒(méi)有牡丹那樣雍容華貴，引人注目，令人贊嘆，但也努力的、自信的綻放，敢于表現(xiàn)自己，更樂(lè)于自我欣賞！

    我們是社會(huì)上平凡、普通，渺小的大多數(shù)，我們學(xué)習(xí)苔的品質(zhì)，欣賞苔的態(tài)度，期許自己也能夠像苔一樣，無(wú)論生活在什么樣的情況下，永遠(yuǎn)都保持樂(lè)觀，積極，努力向上的態(tài)度，用一顆自我欣賞，自我肯定的心態(tài)活出自己生命中的精彩。我們默默努力，奮力向上，期許在將來(lái)的某一天，能夠活成自己想要的那個(gè)模樣！